学校では，読書週間の取組として教師による読み語り〔わくわくお話デー〕を全学年で実施しました。
子どもに家庭学習や読書を定着させるには，保護者の方の声かけや，共に取り組む姿が効果的です。本について，是非御家庭でも話題にされてみてください。
子どもに家庭学習や読書を定着させるには，保護者の方の声かけや，共に取り組む姿が効果的です。本について，是非御家庭でも話題にされてみてください。
１１月５日五島市小中学校音楽発表会に３，４年生が参加しました。
前日には激励会が行われ，発表曲を披露しました。
『怪獣のバラード』
『ジャマイカルンバ』
最後に全校児童からエールをもらいました。
当日の演奏では緊張もありましたが，これまでの練習の成果をしっかり発揮しました。
大きな舞台での発表は，子どもたちにとってよい経験となりました。
私は，合奏「ジャマイカ・ルンバ」のリコーダーを受け持ちました。練習の時，リコーダーで入るタイミングが難しく間違えたりしていました。当日，みんなの前で発表すると思うと，どきどきと心臓の音が聞こえました。いよいよ舞台に立って，合奏の準備をしました。リコーダーを持つとき，手がびくびくふるえてリコーダーが落ちそうでした。合奏が始まり，自分のパートになったら，ちゃんと演奏できました。歌も，大きな声で歌い，終わったらたくさんの拍手があって，とてもうれしかったです。（４年児童）
前日には激励会が行われ，発表曲を披露しました。
『ジャマイカルンバ』
最後に全校児童からエールをもらいました。
当日の演奏では緊張もありましたが，これまでの練習の成果をしっかり発揮しました。
大きな舞台での発表は，子どもたちにとってよい経験となりました。
私は，合奏「ジャマイカ・ルンバ」のリコーダーを受け持ちました。練習の時，リコーダーで入るタイミングが難しく間違えたりしていました。当日，みんなの前で発表すると思うと，どきどきと心臓の音が聞こえました。いよいよ舞台に立って，合奏の準備をしました。リコーダーを持つとき，手がびくびくふるえてリコーダーが落ちそうでした。合奏が始まり，自分のパートになったら，ちゃんと演奏できました。歌も，大きな声で歌い，終わったらたくさんの拍手があって，とてもうれしかったです。（４年児童）
１０月２８日〜３０日に６年生が修学旅行に行ってきました。
見学先で多くのことを学ぶことができたようです。
〔原爆資料館で〕
どんなに重くて，固くて，丈夫な物でも，一瞬の熱と風で壊れてしまうという原爆の恐ろしさを改めて知りました。１１時２分で止まっている時計を見たとき，何かすごい（うまく言えない）事を感じました。今までは言葉とか写真だけで，うまく伝わってこなかったけれど，ここは資料や実物がそろっていて，今まで以上に怖かったです。戦争が無くなればいいと思いました。親が子を懸命に守る，強い気持ちが伝わって来ました。
〔段ボール工場で〕
段ボールのできる数と早さに驚きました。たくさんのデザインがあり，段ボールで椅子や家，船などいろいろな物をつくっていました。運ぶ以外にも利用できて，びっくりしました。とてもがんじょうにできていて，すごかったです。
〔友だちの良さにも気づきました〕
・車いすに乗ったおじさんが坂を上がっているところを見て，Ａ君が押してあげたところがすごいと思った。
・Ｂさんが，風呂場のみんなのスリッパを並べていた。
・Ｃ君は，班のみんなのことを考えて行動していた。
道が分からないときに町の人が親切に教えてくださって，人の温かさを知りました。長崎はいいところでした。またみんなで行きたいと思いました。
見学先で多くのことを学ぶことができたようです。
〔原爆資料館で〕
どんなに重くて，固くて，丈夫な物でも，一瞬の熱と風で壊れてしまうという原爆の恐ろしさを改めて知りました。１１時２分で止まっている時計を見たとき，何かすごい（うまく言えない）事を感じました。今までは言葉とか写真だけで，うまく伝わってこなかったけれど，ここは資料や実物がそろっていて，今まで以上に怖かったです。戦争が無くなればいいと思いました。親が子を懸命に守る，強い気持ちが伝わって来ました。
〔段ボール工場で〕
段ボールのできる数と早さに驚きました。たくさんのデザインがあり，段ボールで椅子や家，船などいろいろな物をつくっていました。運ぶ以外にも利用できて，びっくりしました。とてもがんじょうにできていて，すごかったです。
〔友だちの良さにも気づきました〕
・車いすに乗ったおじさんが坂を上がっているところを見て，Ａ君が押してあげたところがすごいと思った。
・Ｂさんが，風呂場のみんなのスリッパを並べていた。
・Ｃ君は，班のみんなのことを考えて行動していた。
道が分からないときに町の人が親切に教えてくださって，人の温かさを知りました。長崎はいいところでした。またみんなで行きたいと思いました。
五島市小中学校音楽発表会に向けて 芸術の秋(３・４年)
本校は，小中学校音楽発表会には，隔年で，３・４年生が代表で出場しています。９月から，各学級で練習を始め，１０月から合同で練習しています。合奏・合唱共に難易度は高いですが，昼休みにも自主的に練習する姿が見られ，仕上がりは上々です。時間の都合のつく方は，是非御鑑賞ください。
○ 日時 １１月５日（木）９：２０〜１２：００
○ 場所 福江文化会館
○ 演目 プログラム４番
合奏「ジャマイカ・ルンバ」
合唱「怪獣のバラード」
○ 本校での「小音会出場学年を励ます会」
１１月２日（月）１３：５０〜１４：０５
国際理解 外国語（英語）活動
２学期からの英語学習は，デビット・リューン（オーストラリア出身）先生が指導することとなりました。前任のジョー先生同様，気さくで元気な方です。１〜４年生も，順番にデビット先生と学習する時間を設けました。体を動かし楽しみながら，生きた英語を学んでいます。今後に繋がる，望ましいコミュニケーション能力を育てたいと考えています。御家庭でも覚えた英語を尋ねてみてください。
体験を通して学びを深める秋（１・２年）
教師の授業力を磨くために，校内研究で算数科・国語科の授業研究に取り組んでいます。入学して半年，１年生にもしっかりと「学びの芽」が育っています。この日は，身の回りの物を使って「ダンゴムシが進んだ長さを比べる」ための方法を考えました。意欲的に発表する姿は，自らの学びを深めようとする意欲にあふれていました。今後も「みんなが分かる，できる授業」づくりに努めていきます。
［１年 算数科授業風景］
２年生は，生活科見学で五島市中心部に出かけました。菓子店，市立図書館，商店などに出かけ，様々な発見をしました。国語科での学習を生かして経験したことを順序よく整理し，わかったことを「見学新聞」にまとめました。２年生は，１年生時から日記に取り組んでおり，書くことが大好きです。書くことは思考力を伸ばす事にも繋がります。嬉しい習慣化です。
［２年 生活科見学風景 福江郵便局］
本校は，小中学校音楽発表会には，隔年で，３・４年生が代表で出場しています。９月から，各学級で練習を始め，１０月から合同で練習しています。合奏・合唱共に難易度は高いですが，昼休みにも自主的に練習する姿が見られ，仕上がりは上々です。時間の都合のつく方は，是非御鑑賞ください。
○ 日時 １１月５日（木）９：２０〜１２：００
○ 場所 福江文化会館
○ 演目 プログラム４番
合奏「ジャマイカ・ルンバ」
合唱「怪獣のバラード」
○ 本校での「小音会出場学年を励ます会」
１１月２日（月）１３：５０〜１４：０５
国際理解 外国語（英語）活動
２学期からの英語学習は，デビット・リューン（オーストラリア出身）先生が指導することとなりました。前任のジョー先生同様，気さくで元気な方です。１〜４年生も，順番にデビット先生と学習する時間を設けました。体を動かし楽しみながら，生きた英語を学んでいます。今後に繋がる，望ましいコミュニケーション能力を育てたいと考えています。御家庭でも覚えた英語を尋ねてみてください。
体験を通して学びを深める秋（１・２年）
教師の授業力を磨くために，校内研究で算数科・国語科の授業研究に取り組んでいます。入学して半年，１年生にもしっかりと「学びの芽」が育っています。この日は，身の回りの物を使って「ダンゴムシが進んだ長さを比べる」ための方法を考えました。意欲的に発表する姿は，自らの学びを深めようとする意欲にあふれていました。今後も「みんなが分かる，できる授業」づくりに努めていきます。
［１年 算数科授業風景］
２年生は，生活科見学で五島市中心部に出かけました。菓子店，市立図書館，商店などに出かけ，様々な発見をしました。国語科での学習を生かして経験したことを順序よく整理し，わかったことを「見学新聞」にまとめました。２年生は，１年生時から日記に取り組んでおり，書くことが大好きです。書くことは思考力を伸ばす事にも繋がります。嬉しい習慣化です。
［２年 生活科見学風景 福江郵便局］
豊かな実りのために，継続指導による“学びの習慣化”“手伝いの習慣化”を！
どの子も，大きな可能性を秘めています。それを開花させるためには，「地道なこと」「当たり前のこと」を嫌がらず，こつこつ取り組むことが大切ではないでしょうか。かのイチロー選手も，「大記録は，小さなことの積み重ね」と言っています。
子どもは，いつ大きく伸びるか分かりません。そのために小学校の時期に，学習に取り組む習慣，基礎的な学力，自分の学びを深めたいという意欲などを育てることが重要になります。 本校も，家庭学習の習慣化（音読，漢字，計算，家庭読書）に取り組んでいますが，１学期のアンケートでは，「家庭学習時間が学年の目安と比べると短い」という結果でした。これまでも御協力いただいていますが，御家庭での様子はいかがでしょうか。「宿題はすんだ？」という声掛けと共に，お子様の定着状況（確実にできるところや課題）を確認し励ましていただければありがたいです。また，お子様に応じた「手伝い」を任せ，「周りのために自分ができること」を進んで行う習慣も身に付けたいものです。学校・家庭が連携して日々の積み重ねを確かなものにし，子どもの育ちを支えていきましょう。
「自他の命を大切にするために」
最近の子どもたちの遊びについて，気になる事案があり指導をしました。遊びや冗談で始めたことでも，ちょっとしたアクシデントで大けが，命に関わる事故に繋がります。御家庭・地域におかれましても，御指導いただきますようお願いします。また，安全に関する情報がありましたら，学校へお知らせください。併せて，インフルエンザ予防対策にも御協力ください。
①石投げをしない。②相手の体を傷つける遊びをしない。 ＊インフルエンザ予防にはうがい・手洗い・マスクを！
どの子も，大きな可能性を秘めています。それを開花させるためには，「地道なこと」「当たり前のこと」を嫌がらず，こつこつ取り組むことが大切ではないでしょうか。かのイチロー選手も，「大記録は，小さなことの積み重ね」と言っています。
子どもは，いつ大きく伸びるか分かりません。そのために小学校の時期に，学習に取り組む習慣，基礎的な学力，自分の学びを深めたいという意欲などを育てることが重要になります。 本校も，家庭学習の習慣化（音読，漢字，計算，家庭読書）に取り組んでいますが，１学期のアンケートでは，「家庭学習時間が学年の目安と比べると短い」という結果でした。これまでも御協力いただいていますが，御家庭での様子はいかがでしょうか。「宿題はすんだ？」という声掛けと共に，お子様の定着状況（確実にできるところや課題）を確認し励ましていただければありがたいです。また，お子様に応じた「手伝い」を任せ，「周りのために自分ができること」を進んで行う習慣も身に付けたいものです。学校・家庭が連携して日々の積み重ねを確かなものにし，子どもの育ちを支えていきましょう。
「自他の命を大切にするために」
最近の子どもたちの遊びについて，気になる事案があり指導をしました。遊びや冗談で始めたことでも，ちょっとしたアクシデントで大けが，命に関わる事故に繋がります。御家庭・地域におかれましても，御指導いただきますようお願いします。また，安全に関する情報がありましたら，学校へお知らせください。併せて，インフルエンザ予防対策にも御協力ください。
①石投げをしない。②相手の体を傷つける遊びをしない。 ＊インフルエンザ予防にはうがい・手洗い・マスクを！
